1. 1.1.  Бизнес-потребность

Необходимость выполнения настоящего проекта обусловлена потребностью в таком образовательном мобильном приложении, которое стало бы универсальным источником знаний для школьников и студентов всех образовательных учреждений, а также выпускникам, желающим освежить свои знания и научиться чему-то новому.

1.2  Описание содержания продукта

Мобильное приложение будет содержать в себе большую базу данных учебных материалов с множеством курсов с удобной классификацией, разбором типовых заданий, упражнений для самостоятельного выполнения и возможностью самим выбирать необходимые курсов. Приложение сможет проверять решения самостоятельных заданий, отмечать ошибки и в случае необходимости выводить подсказки [1, 2, 3].

1.3  Стратегический план

Миссия компании: Создать наилучшие условия для самостоятельного обучения

Цели:

1. Предоставить пользователям приложение, которое удовлетворяло как можно больше их потребностей в образовательной сфере
2. Выпускать своевременные обновления к приложению
3. Прислушиваться к мнению пользователей, по возможности исполнять их пожелания

2.      Бизнес-кейс проекта

Социальная потребность в данном мобильном приложении заключается в следующих факторах:

1. Отсутствие на рынке универсального приложения, которое содержало бы в себе не только теоретический материал по множеству курсов, но и практические задания, нацеленные за повышение навыков пользователей в рамках одного или нескольких курсов, с возможностью проверки правильности их решения
2. Необходимость наиболее быстрого и легкого доступа к базе учебных материалов даже без доступа к интернету

3.      Имеющиеся соглашения

Договор между участниками и ресурсами проекта

4.      Факторы среды предприятия, которые могут оказывать влияние на процесс разработки устава проекта

Ситуация на рынке:

В настоящее время рынок мобильных приложений является достаточно молодым, но он быстро растет и развивается, популярность мобильных приложений набирает обороты

Имеющиеся человеческие ресурсы:

Навыки: Владение одним или несколькими языками программирования из перечня: HTML5, Java, C++, Objective C, Swift и C#

Целевая аудитория пользователей: школьники и студенты

Государственные стандарты:

1. ГОСТ 19.101-77
2. ГОСТ 19.102-77
3. ГОСТ 19.201-78
4. ГОСТ Р ИСО/МЭК 9126-93
5. ГОСТ Р ИСО 9241-210-2012
6. ГОСТ Р ИСО/МЭК 12119-2000 «
7. ГОСТ 34.602-89

5.      Активы процессов организации, которые могут оказывать влияние на процесс разработки устава проекта

1. Результаты анализа имеющихся на рынке мобильных приложений в образовательной сфере
2. Требования к мобильному приложению в целом (интерфейс, дизайн).

Бизнес-причины возникновения проекта

Необходимость выполнения настоящего проекта обусловлена потребностью в таком образовательном мобильном приложении, которое стало бы универсальным источником знаний для школьников и студентов всех образовательных учреждений, а также выпускникам, желающим освежить свои знания и научиться чему-то новому

Потребность создания приложения связана со следующими причинами:

1. Необходимость приложения, которое содержало бы в себе большую базу данных учебных материалов по множеству курсов с удобной классификацией, приятным интерфейсом и возможностью выбирать необходимые курсы
2. Отсутствие универсального приложения с большим выбором курсов, которое содержало бы не только теоретический материал, но и взаимодействовала с пользователем, давало ему задачи для самостоятельного решения, проверяло ход решения, в случае необходимости давало подсказки, и предоставляла контрольные работы и тесты по пройденному материалу [4, 5, 6]

Бизнес-цель: получить универсальное обучающее приложение

Цели проекта: создание и раскрутка мобильного приложения  с целью получения прибыли. Срок – до 10.03.2017. Качество – согласно спецификации (требования Заказчика, закрепленные в техническом задании)

Ожидаемые результаты проекта

Рабочее мобильное приложение с числом скачиваний более 1000

Заинтересованные стороны

- Пользователи мобильных устройств на платформах Android и IOS

- Инициатор проекта

- Руководитель проекта

- Члены команды разработки

 Требования к проекту

1. Создание обучающего мобильного приложения на платформах Android и IOS
2. Продвижение данного приложения в PlayMarket и AppStore
3. Своевременный выпуск обновлений

Факторы внутренней среды

• Политика руководства компании «Планета знаний»
• Политика персонала компании «Планета знаний» к проекту
• Корпоративная культура компании «Планета знаний»
• Команда проекта

Допущения

Критически важный персонал не покинет компанию

Любые предложения и изменения будут обсуждаться с руководителем проекта

Сроки выполнения проекта могут быть пересмотрены в ходе реализации проекта в сторону уменьшения или увеличения [7, 8, 9]

Ограничения

Государственные стандарты

Технологии

Языки программирования HTML5, Java, C++, Objective C, Swift и C#

 Полномочия команды управления проектом

 Целью проекта является создание мобильного приложения «Всезнайка» на платформах Android и IOS

Цели проекта и критерии их достижения

Требования к проектному решению

Продукт должен удовлетворять следующим требованиям и содержать в себе:

• Удобная классификация учебных курсов
• Приятный интерфейс
• Разбор типовых задач
• Упражнения для самостоятельного выполнения
• Вывод подсказок
• Расширенный теоретический материал

Границы проекта

Методологии реализации проекта

Проект разработки приложения состоит из следующих стадий:

1. Предпроектное обследование

2. Разработка ТЗ

3. Проектирование UI/UX

4. Создание концепции дизайна

5. Разработка

6. Тестирование

7. Отладка

8. Второе тестирование

9. Создание иконки приложения
10. Запуск приложения в Play Market и AppStore

1. Chusavitina G.N., Zerkina N.N. CYBER EXTREMISM PREVENTIVE MEASURES IN TRAINING OF FUTURE TEACHERS : В сборнике: SGEM 2015 INTERNATIONAL MULTIDISCIPLINARY SCIENTIFIC CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES AND ARTS 2-nd INTERNATIONAL MULTIDISCIPLINARY SCIENTIFIC CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES AND ARTS. 2015. С. 275-280.
2. Большакова О.Н., Чусавитина Г.Н. Применение методики PМI для управления рисками проекта по продвижению интернет-магазина : В сборнике: КЛАСТЕРНЫЕ ИНИЦИАТИВЫ В ФОРМИРОВАНИИ ПРОГРЕССИВНОЙ СТРУКТУРЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ сборник научных трудов Международной научно-практической конференции, в 2-х томах. Ответственный редактор Горохов А.А.. 2015. С. 64-68.
3. Чусавитина Г.Н. Имитационное моделирование управления рисками информационной безопасности ИКТ-насыщенной образовательной среды вуза : В сборнике: Инновационные технологии обучения в высшей школе материалы Всероссийской научно-практической конференции. 2009. С. 23-28.
4. Чусавитина Г.Н. Проблемы организации учебно-воспитательной работы со школьниками в целях нейтрализации негативного воздействия ИКТ // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Открытое образование. 2006. Т. 1. № 2. С. 100-105.
5. Чусавитина Г.Н. Развитие компетенций научно-педагогических кадров по обеспечению информационной безопасности в ИКТ-насыщенной среде : В сборнике: Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России2011. С. 338-345.
6. Чусавитина Г.Н., Макашова В.Н., Колобова О.Л. УПРАВЛЕНИЕ ИТ-ПРОЕКТАМИ : учебно-методическое пособие по дипломному и курсовому проектированию. –  Магнитогорск, 2015.
7. Чусавитина Г.Н., Чусавитин М.О., Сахнова Т.Н. Разработка модели управление рисками, порождаемыми применением дистанционных образовательных технологий в вузе : В сборнике: Совершенствование подготовки IT-специалистов по направлению “Прикладная информатика” для инновационной экономики сборник научных трудов. Москва, 2008. С. 216-218.
8. Швалев И.С., Чусавитина Г.Н., Давлеткиреева Л.З. Сравнительная характеристика автоматизированных инструментальных средств управления информационными рисками // Современные научные исследования и инновации. 2012. № 11 (19). С. 5.
9. Чусавитина Г.Н., Чернова Е.В. Толерантность как средство борьбы с экстремизмом и терроризмом : В книге: Современные проблемы науки и образования Материалы XLIX внутривузовской научной конференции. Магнитогорский государственный университет; Редакторы: З.М. Уметбаев, П.Ю. Романов, Т.В. Саляева. 2011. С. 100-102.

Все статьи автора «Давыдова Анастасия Алексеевна»