<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Электронный научно-практический журнал «Современная техника и технологии» &#187; ЕС</title>
	<atom:link href="http://technology.snauka.ru/tags/4883-295/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://technology.snauka.ru</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Fri, 30 Jan 2026 18:56:12 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.2.1</generator>
		<item>
		<title>Формирование концептуальных требований к экспертной системе оценки уровня квалификации ИТ-специалистов</title>
		<link>https://technology.snauka.ru/2016/11/11397</link>
		<comments>https://technology.snauka.ru/2016/11/11397#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 21 Nov 2016 13:18:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Конькова Дарья Сергеевна</dc:creator>
				<category><![CDATA[Общая рубрика]]></category>
		<category><![CDATA[Use-Case]]></category>
		<category><![CDATA[бизнес-требования]]></category>
		<category><![CDATA[варианты использования]]></category>
		<category><![CDATA[ЕС]]></category>
		<category><![CDATA[ит-специалисты]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://technology.snauka.ru/2016/11/11397</guid>
		<description><![CDATA[В век информационных технологий качество и темпы развития производства зависят, в том числе от качества профессиональной подготовки ИТ-кадров, которые призваны решать проблемы развития ИТ-инфраструктуры на основе разработки и внедрения инноваций. В связи с этим подготовке ИТ-специалистов уделяется пристальное внимание. Этим обуславливается большое количество нормативно-рекомендательных документов устанавливающих требования к результатам обучения и уровню квалификации ИТ-специалистов (e-CF, [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>В век информационных технологий качество и темпы развития производства зависят, в том числе от качества профессиональной подготовки ИТ-кадров, которые призваны решать проблемы развития ИТ-инфраструктуры на основе разработки и внедрения инноваций. В связи с этим подготовке ИТ-специалистов уделяется пристальное внимание. Этим обуславливается большое количество нормативно-рекомендательных документов устанавливающих требования к результатам обучения и уровню квалификации ИТ-специалистов (e-CF, федеральные государственные стандарты (ФГОС3+), профессиональные стандарты и др.).</p>
<p>Накопленный объем требований затрудняет процесс их учета и следованию им, поскольку ориентация во всех перечисленных нормативно-рекомендательных документах требует анализа большого объема информации и связей между информационными единицами, объять который не под силу человеку.[1,3]</p>
<p>Актуальность обозначенной проблемы обуславливает необходимость разработки экспертной системы оценки уровня квалификации ИТ-специалистов.</p>
<p>1.      Бизнес – требования</p>
<p>1.1.   Исходные данные, возможности бизнеса и нужды клиента</p>
<p>Требования к подготовке ИТ-специалистов  в настоящее время формируются в рамках компетентностного подхода. Однако данный подход трактуется неоднозначно в различных областях его применения. Исходя из этого, нормативно-рекомендательные документы международного и национального уровней сложно состыковать и использовать одновременно для разработки образовательной программы и систем аттестации и сертификации ИТ-специалистов.[6]</p>
<p>Необходимо разработать экспертную систему для поддержки процесса разработки образовательных программ в соответствие с гармонизированными требованиями профессиональных, образовательных и европейских стандартов.[2]</p>
<p>1.2.   Бизнес-цели и критерии успеха</p>
<p>Бизнес-цель 1. Поддержка разработки ООП в соответствие с гармонизированными требованиями профессиональных, образовательных и европейских стандартов.</p>
<p>Бизнес-цель 2. Поддержка разработки системы аттестации и сертификации ИТ-специалистов.</p>
<p>Критерий успеха 1. Повышение качества ООП в части адекватности установленных требований к результатам обучения (РО) требованиям  профессиональных, образовательных и европейских стандартов.</p>
<p>Критерий успеха 2. Уменьшение трудоемкости и сроков разработки ООП на 50%.</p>
<p>Критерий успеха 3.  Достигнуты все цели проекта.</p>
<p>1.3.   Бизнес-риски</p>
<p>Фактор бизнес-риска 1. Не все пользователи готовы к использованию экспертной системы. Потребуются временные ресурсы на обучение персонала.</p>
<p>Фактор риска &#8211; риска 2. Возможно изменение требований, содержащихся в нормативно-рекомендательных документах. Требуется разработка процедуры обновления базы знаний с участием когнитолога.</p>
<p>2.      Образ решения</p>
<p>2.1.   Положение об образе проекта</p>
<p>Для разработчиков ООП экспертная система должна предоставлять возможность:</p>
<ul>
<li>установления результатов обучения на основе согласования требованиями профессиональных, образовательных и европейских стандартов;</li>
<li>установления перечня дисциплин;</li>
<li>разработка аттестационных материалов.</li>
</ul>
<p>Для специалистов кадровых служб предприятия должна предоставлять возможность:</p>
<ul>
<li>разработки диагностических материалов для проведения сертификации ИТ-специалистов при найме и ротации;</li>
<li>разработки программ повышения квалификаций;</li>
<li>выбора направлений повышения квалификации ИТ-специалистов.</li>
</ul>
<p>2.2.   Основные функции</p>
<p>Основные функции 1. Поддержание программ отбора персонала.</p>
<p>Основные функции 2. Установление требований к результатам обучения.</p>
<p>Основные функции 3. Согласование содержания образовательных программ с требованиями профессиональных, образовательных и европейских стандартов.</p>
<p>Основные функции 4. Внесение и обновление данных в базу знаний.[4]</p>
<p>Проект экспертной системы предназначен для оценки уровня квалификации ИТ-специалистов, обучающихся по программе бакалавриата, направления 09.03.03 «Прикладная информатика».</p>
<p>Варианты использования системы представлены на диаграмме Use-Case рис.1 и таблица вариантов использования в таб.1.</p>
<p style="text-align: center;" align="center"><a href="https://technology.snauka.ru/?attachment_id=73554" rel="attachment wp-att-73554"><img class="aligncenter size-full wp-image-73554" src="https://web.snauka.ru/wp-content/uploads/2016/11/v1.png" alt="" width="779" height="384" /></a></p>
<p align="center">Рисунок 1- Диаграмма Use-Case для ЭС оценки уровня квалификации ИТ-специалистов</p>
<p>Таблица 1 &#8211; Общий список вариантов использования ЭС оценки уровня квалификации ИТ-специалистов</p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td valign="top" width="187">Действующее лицо</td>
<td valign="top" width="501">Вариант использования</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="187">Специалисты кадровых служб предприятия</td>
<td valign="top" width="501">
<ol start="1">
<li>Разработка диагностических материалов для проведения сертификации ИТ-специалистов при найме и ротации;</li>
<li>Разработка программ повышения квалификаций.</li>
</ol>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="187">Разработчик основной образовательной программы</td>
<td valign="top" width="501">
<ol start="3">
<li>Установление требований результатов обучения  на основе согласования требованиями профессиональных, образовательных и европейских стандартов;</li>
<li>Установление перечня дисциплин;</li>
<li>Разработка аттестационных материалов.</li>
</ol>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="187">Когнитолог</td>
<td valign="top" width="501">
<ol start="6">
<li>Внесение данных в ЭС;</li>
<li>Обновление БЗ в ЭС.</li>
</ol>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>Структура экспертной системы, которая будет спроектирована, представлена на рис.2. Такая структура применима не ко всем ЭС, так как они могут иметь намного более сложную структуру. У будущей экспертной системы будет два интерфейса – для пользователей и для когнитолога с системным аналитиком, которые будут наполнять базу знаний.[5]</p>
<p style="text-align: center;" align="center"><a href="https://technology.snauka.ru/?attachment_id=73555" rel="attachment wp-att-73555"><img class="aligncenter size-full wp-image-73555" src="https://web.snauka.ru/wp-content/uploads/2016/11/u.png" alt="" width="411" height="233" /></a></p>
<p align="center">Рисунок 2 &#8211; Структура экспертной системы оценки уровня квалификации ИТ-специалистов</p>
<p>Модули «Слоты», «Фреймы» и «Экземпляры» составляют основу базы знаний, которая является ядром экспертной системы. В модуле «Синтеза и визуализации решений» будут выполняться запросы. База данных нужна для сохранения результатов поиска пользователей.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://technology.snauka.ru/2016/11/11397/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
