<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Электронный научно-практический журнал «Современная техника и технологии» &#187; конкурентоспособность выпускника вуза</title>
	<atom:link href="http://technology.snauka.ru/tags/4883-512/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://technology.snauka.ru</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Fri, 30 Jan 2026 18:56:12 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.2.1</generator>
		<item>
		<title>Использование диаграммы Парето для анализа причин низкой конкурентоспособности выпускника вуза</title>
		<link>https://technology.snauka.ru/2016/12/11477</link>
		<comments>https://technology.snauka.ru/2016/12/11477#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 25 Dec 2016 15:46:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Саганенко Анна</dc:creator>
				<category><![CDATA[Общая рубрика]]></category>
		<category><![CDATA[диаграмма Парето]]></category>
		<category><![CDATA[конкурентоспособность выпускника вуза]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://technology.snauka.ru/2016/12/11477</guid>
		<description><![CDATA[Выпускники вузов, впервые оказавшиеся на рынке труда, вступают в конкурентную борьбу. Объектом борьбы является престижное место, хорошая оплата труда и другое. Несомненно, исход борьбы зависит от уровня конкурентоспособных качеств самого выпускника (коммуникативность, адаптивность), уровня его профессиональной подготовки, а также от того, какие требования предъявляет к нему работодатель (это может быть и владение конкретной технологией, и [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Выпускники вузов, впервые оказавшиеся на рынке труда, вступают в конкурентную борьбу. Объектом борьбы является престижное место, хорошая оплата труда и другое. Несомненно, исход борьбы зависит от уровня конкурентоспособных качеств самого выпускника (коммуникативность, адаптивность), уровня его профессиональной подготовки, а также от того, какие требования предъявляет к нему работодатель (это может быть и владение конкретной технологией, и возрастной ценз, и прочее) и насколько емок сам рынок труда. Вопросам конкурентоспособности посвящено очень много исследований [1-12]. Изучив их, была построена диаграмма Исикавы.</p>
<p><a href="https://technology.snauka.ru/?attachment_id=73660" rel="attachment wp-att-73660"><img class="aligncenter size-full wp-image-73660" src="https://web.snauka.ru/wp-content/uploads/2016/11/Bezyimyannyiy6.png" alt="" width="624" height="421" /></a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p align="center">Рисунок 1- Диаграмма причин, факторов Исикавы</p>
<p>Вес факторов был определен на основе экспертной оценки, описанной в [13].</p>
<p>Дальнейший анализ произведем с использованием диаграммы Парето, подробно описанной в . Она поможет установить наиболее важные факторы рассматриваемой проблемы и расставить акценты в распределении усилий по ее разрешению.</p>
<p>Для построения диаграммы был построен ряд накопленных частот. Итоговая диаграмма представлена на рисунке 2.</p>
<p><a href="https://technology.snauka.ru/?attachment_id=73662" rel="attachment wp-att-73662"><img class="aligncenter size-full wp-image-73662" src="https://web.snauka.ru/wp-content/uploads/2016/11/Bezyimyannyiymyivom1.png" alt="" width="625" height="438" /></a></p>
<p align="center">Рисунок 2- Диаграмма Парето</p>
<p> Полученная диаграмма демонстрирует, что наиболее важными являются два фактора: «Малое количество рабочих мест”, «Завышенные требования работодателя”. Они несут в сумме негативный эффект равный 24,64%. Факторы второго уровня важности: “Востребованность профессии”, ”Отсутствие дополнительного образования”, ”Семейное положение”, ”Ограничение по возрасту, полу”, ”Способность к усвоению нового материалы”, ”Коммуникабельность”, Низкая адаптивность”, ”Престижность вуза”, ”Отсутствие опыта работы”.</p>
<p>В сумме с первыми они составляют 82,94%,  и последнее два не являются значимыми для рассматриваемой проблемы.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://technology.snauka.ru/2016/12/11477/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
